¡¡¡¡¡¡Todxs Orgullosxs!!!!!

Nos presentamos en la Feria de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología en dos etapas. Primero en Julio, en la Feria Regional o Pre Feria. Ahora, entre el 25 y 30 de Octubre, pasamos a la instancia Jurisdiccional.

Nuestro proyecto "Diversidad Biológica Nativa Argetina" fue seleccionada para tener Mención Especial, otorgado por el Ministerio de Educación e Innovación de la Ciudad de Buenos Aires.

Queremos agradecer a las familias que nos han acompañado en las instancias mencionadas, por el tiempo dedicado en trabajar con nosotras en esos momentos. También, a las familias que nos ayudaron a reorganizar el espacio del cantero de la escuela, poniendo manos en la tierra; como también a quienes nos envían materiales para plantar nuestras semillas nativas.

No podemos dejar de mencionar a todos nuestros niños y niñas del primer ciclo, con quienes trabajamos y venimos compartiendo el placer de trabajar con las plantas en nuestro cantero. Esperando que lleguen las mariposas....

Nos estamos viendo prontamente....en nuestro cantero, en nuestra escuela.....

Durante la Feria Jurisdiccional en Costa Salguero

Disfrutando de nuestros diplomas y trofeo

Primera muestra de ciencias 2019

La escuela abrió sus puertas para recibir a las familias y escuelas vecinas, y mostrar lo trabajado durante la primera parte del año.

Las bibliotecarias estuvieron a cargo del Café científico y los docentes juntos a sus alumnos, de las actividades participativas. 

Gracias a todos por visitarnos!

Explorando la diversidad natural

En 3er grado, desde principio de año, estamos realizando diversas experiencias relacionadas con el conocimiento de diferentes dimensiones de la naturaleza.

Hicimos una salida didáctica a la Plaza de los Colegiales. Allí observamos árboles, identificando distintas características  y estructuras de los mismos (hojas, frutos, semillas, tallos).

Observamos las plantas  que tenemos en el cantero de la escuela y nos preguntamos cuáles son las necesidades de las plantas para poder cumplir con sus ciclos de vida.

De las colecciones que hicimos de la plaza y el cantero, realizamos un afiche donde quedaron registrados nuestros nuevos saberes acerca de las plantas

Así fue que llegamos al trabajo con Suelos. Observamos cómo son, pensamos para qué pueden ser utilizados y pudimos utilizar instrumentos de observación óptica: lupas de mano, lupas binoculares y.....EL MICROSCOPIO!

Logramos poner, todo nuestro recorrido aprendido, manos a la obra. Construimos almácigos con elementos descartables, ya que la escuela también es parte del programa de Escuelas Verdes de GCBA. Sembramos semillas, aprendimos palabras como "al boleo" y, estamos empezando a registrar cómo germinan y crecen las mismas (arvejas, habas, caléndulas). Esto lo hicimos junto a 1er y 2do grado, el mismo día, todos juntos!!!

 En una próxima entrega, les seguiremos contando con qué más vamos trabajando......

¿Cómo podemos ubicarnos en la Ciudad?

En Segundo Grado estamos trabajando en relación con los movimientos y la ubicación espacial

Para ello, hemos realizado algunas de estas actividades:

- Ubicamos en el espacio del aula, algunos elementos que encontramos allí y los dibujamos
- observamos en medios virtuales: el uso de Google Earth
- nos ubicamos espacialmente: ¿dónde vivimos? Primeras nociones de ubicación geográfica: América, Argentina, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el Barrio de Colegiales, la Escuela
- trabajamos con planos: para qué nos sirven este tipo de mapas, qué información visual y gráfica se utilizan
- trabajamos en forma individual y grupal.
- Realizamos modelos de juegos, para seguir aprendiendo sobre trayectorias, recorridos y movimientos.

Observo el aula, dibujamos los objetos que encontramos y su plano

¿Cómo es un plano?

Armamos posibles recorridos en los planos (laboratorio)

  

   

En grupos, armamos recorridos posibles en el plano del Barrio 

Armamos Juegos de Recorridos Posibles

 

Primeros Recorridos en Primer Grado

En estos meses, estuvimos trabajando con el contenido de Conocerse a Uno Mismo.

Para ello, abordamos las siguientes actividades:

-Lectura del cuento "Cambios"

A partir de allí, observamos y analizamos cambios posibles en las vidas de los chicas y las chicas del grado.

Luego, como parte de los cambios que pueden experimentar hoy, nos medimos, para conocer nuestra estatura hoy y, retomarlo a fin de año....¡para ver cuánto crecimos!

- Hicimos registros diversos (analizando fotos de los chicos y las chicas, de los momentos en que eran bebés y en la actualidad, entre otros). Analizamos los jueguetes/ropas que usaban antes y los que usan ahora. 

También hablamos sobre aquellas cosas que podemos o no hacer sólo. ¡Y cuan importante es pedir ayuda!

-Respecto a Los Cuidados del cuerpo: analizamos imágenes e identificamos las partes de la boca y la necesidad de limpiarlos, cuidarlos, la diferencia entre los dientes de leche/fijos y.....la importancia de lavarnos los dientes e ir al dentista.

En el último recorrido, miramos imágenes que nos ayudaran a comprender los cambios físicos en nuestro cuerpo, las diferencias que podemos tener unos y otras, la importancia de respectar los cuerpos del otro y otra y, cómo todo ello puede repercutir en la manera en que nos llamamos. EL RESPETO ante todo.

Contamos un Cuento: "CAMBIOS"

NOS MEDIMOS

Armamos un cuadro con nuestros avances en el crecimiento

QUE USAMOS ANTES Y AHORA

IMAGENES DE CÓMO ERAMOS ANTES Y AHORA

CAMBIOS FÍSICOS DE NUESTROS CUERPO

Investigando la combustión

La combustión

Aquí les dejamos una pps sobre la combustión.

En ingles, con la teacher Marina investigamos cómo podemos prevenir la intoxicación por CO e hicimos afiches de prevención y luego lo publicamos en el muro virtual "Padlet" en inglés  :

Detectives de óxido

¿Sabías que alguna vez pudiste haber comido óxido?

Si cortamos una manzana  y la dejas un rato largo al aire libre, vas a observar que la superficie cortada ya no es amarillenta como al principio, sino que adquirió un color "amarronado". Y aunque le pases el dedo, la superficie de la manzana seguirá estando como al principio. ¿Como se explica todo esto?

El agente responsable de ese cambio esta en el aire y se trata del Oxígeno. Por eso, esta transformación química recibe el nombre de oxidación.

 sustancia de la manzana + Oxígeno : sustancias oxidadas


Por ello es probable que alguna vez hayas comido una manzana ,banana o otra fruta oxidada.

Veamos:

 

Manzana mordida y oxidada.

Realizamos la experiencia de morder una manzana y tomarle fotos

durante un periodo corto de tiempo, al cabo de una hora ya notamos el óxido en la superficie de la manzana .

La corrosión.
La corrosión los procesos de oxidación pueden ocurrir de  forma rápida o lenta. Algunos incluso demoran años en mostrar sus consecuencias. Este es el caso de la corrosión que consiste en el deterioro de un material a lo largo del tiempo, causado por factores ambientales.


Quisimos investigar si en la escuela tenia algún material en proceso de oxidación, nos convertimos en "Detectives de óxido", tomamos fotos a los objetos metálicos oxidados y en proceso de corrosión:

   La campana de la escuela es de bronce y presenta óxido, el mástil (hierro),su roldana y el cable (acero), los arcos de fútbol, el macetero (latón), las patas del escritorio, la cerradura, la manija y la base del mástil de la bandera de jardín también.